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发布时间:2021-01-12   作者:左云霞    点击:2098

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沈阳市中小学此前使用的校历制定于1996年,其中规定的小学暑假时间为7月17日-8月31日,中学暑假时间为7月20日-8月31日。

由于受传统思维方式和管理模式影响,应试教育仍处于强势地位,有些学校对素质教育持观望态度,有的仍打着“擦边球”,有的甚至阳奉阴违。他们认为,升学成绩是第一位的。自己学校规范了,别的学校如果不规范,就可能使自己在“升学大战”中吃亏,无法向社会交代。

相关统计显示,浙江省目前已开考62个专科专业和65个本科专业,还有多个新专业已经教育部考试中心批准,即将开出。2007年上半年浙江有7000人通过自学考试,获得本、专科毕业文凭,圆了自己的大学梦,其中本科毕业生3900人。目前,浙江省自考委、浙江省教育厅出台了自学考试与全日制普通专科学校衔接和与普通高校学分互认政策,吸引了更多的高考落榜生报考。

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新华网北京11月24日电(记者 李亚杰)中国少数民族语言文字工作成就展24日在中央民族大学举行开幕式。全国人大常委会副委员长司马义艾买提,全国人大常委会副委员长乌云其木格,全国政协副主席阿不来提阿不都热西提出席开幕式并参观展览。

笔者以为,如果本科毕业论文制度的确起到了上述人才培养的积极作用,当然应该保留。但是,如果学生在写毕业论文时,抄袭成风、“掺水”泛滥,这项制度的负作用已经大于它的积极作用时,高校和教育部门就必须正视这一现象,进行改革,而不是固守原先的规则。发达国家的大学,包括世界名校在内,并不硬性要求本科生写毕业论文,因为以本科生的知识水平,的确难以写出有创新价值的论文。而且,综合运用知识的能力和研究能力,可以通过日常课程学习来培养,并不一定要在毕业前写论文。我国的高等教育已经从“精英化”迈入“大众化”阶段,本科生包含不同层次和类型,“一刀切”地用毕业论文来要求学生,似乎不妥。

  近日,听闻某民办高职院校一教师,每讲几分钟课就要穿插讲一则预先准备好的笑话来吸引学生的注意力,以此保证授课的正常进行。笔者认为,用这种方式调动学生的学习积极性虽然可以活跃课堂气氛,但却未必会有好的教学效果,长此以往可能还会适得其反。

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这次培训是教师生涯中重要的‘加油站’,回到农村后,一定会把学到的知识更好地运用到教学中。”这是在日前结束的浙江教育学院“百人千乡”农村中小学英语教师培训班结业典礼上学员的心声。该活动是浙江教育学院积极发挥传统办学优势,主动服务农村基础教育,提高农村教师队伍素质的又一创举。近两年,该校共培训校长、骨干教师、教育行政干部1.2万多名,为浙江基础教育发展发挥了积极作用。

李卿曦:学习要取得好成绩,毅力十分关键,只有坚持不懈才能取得好成绩。她建议高中生进校后尽早确定自己的目标。高考需要细心、仔细,尽量少失分;竞赛题目都很难,需要花比较多的时间钻研深题、难题。获得保送资格后,各大学都要组织入学考试,数学、英语必考,因此在准备参加竞赛的同时,不能放松其余学科的学习,否则也会功亏一篑。

离校的日子一天天临近,国交学院毕业生曲梅娟一脸的不舍,“我和同学从5月15日就开始在校园各处拍照,想和校园里每一座建筑、每一个标志都合个影,留个纪念。一个4G的U盘全部存满了,还觉得不够”。

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“十七大”报告第八部分“加快推进以改善民生为重点的社会建设”中,提出了“优先发展教育,建设人力资源强国”,“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,要求“完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者”等一些具体措施来实现“以改善民生为重点的社会建设”的目标。大学生创业正是当前政府、高等学校、大学生和社会各方面都关注的一个热点问题。

强调“双师型”是一个师资队伍,而不是一个教师的师资建设理念,同时,也必须强调工程师要懂得教学规律,讲师要知道实际操作,只是各有侧重。“双师型”教师队伍应从两个方面进行建设,一方面是聘请企业专家担任兼职教师,在教学安排上突破学院本位观念,调整学院的授课进程和授课时间,适当将一些操作性、需要以做为主的课程由聘请的企业工程师讲授,也可以将一门课程在内容上分解为两部分,一部分为理论知识,由学校教师讲解,一部分为实际操作,由企业工程师讲授,从而让学生能学到优秀行业专家传授的真实有效的实践技能。另一方面是培养引进一批有较高学术水平、有高超讲授能力、有一定实际能力的本校教师,由这些教师教授基础理论知识,使学生首先形成符合能力要求的知识大框架,奠定分析问题、解决问题的基础,为学生以后的多元发展作好知识储备。学校不必把力量放在将一个教师培养成为讲师、工程师的多面手,实际上,这种理想主义很难实现。在实际工作中,逐步建立“双师型”教师队伍构成体系,研究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度,重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力,引导教师为企业和区域经济建设服务,切实将高等职业教育人才培养模式改革落到实处。逐步优化“双师”结构,形成符合人才培养模式的1:1的专兼结构的教师队伍。此外,要加大对专业带头人的培养力度,注意引进优秀人才,造就一批站在专业前沿、掌握行业企业最新技术动态的领军人物;重视中青年教师的培养和教师的继续教育,提高教师的综合素质与教学能力,形成一大批具有“双师”结构特征、专兼结合的专业教学团队。

由此可见,高品质的学校生活并不取决于办学条件的好坏,而取决于办学质量、办学文化等。高品质的学校生活,应当是一种高质量、多样化、可选择的教育,不仅能够满足学生的多元化需求,而且还能够让学生在多元化、可选择的学习过程中产生愉悦感、成就感和自由感。一方面,在高品质的学校生活中,学校为学生提供的教育服务应是一种高质量的教育服务。人们对于教育质量的认识,往往局限于学生学业成就的提升。其实不然,高质量的教育服务,是要在努力满足学生接受优质教育需求的同时,减轻过重课业负担,满足学生多样化学习经历和体验的需求,满足学生个性化学习的需求。另一方面,高品质的学校生活是一种多样化、可选择的教育。高品质的教育,是一种内涵丰富的教育,一种满足学生多样化教育需求的教育。在教育过程中,学校和教师要不断选择、整合、开发、丰富教育资源,满足学生的多样化教育需求。这既包括对国家课程的个性化改造,又包括建设作为体现地方与学校教育特色的地方课程与学校课程,还包括为学生群体或个体提供的个性化教育内容,更包括充分调动学生主动学习、参与学习的积极性,引导学生自己动手选择各种教育资源,帮助学生正确认识自身经验系统,树立科学、理性的认知态度,促进学生的主体性发展。

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深圳某公司一位不愿透露姓名的招聘人员告诉记者,企业将延长期改成一年实属无奈。“我们公司每年的盈利只有几千万,但要养活好几百人,规模也要不断扩大,我们只有想方设法降低员工工资。”此举是否会导致企业招聘不到优秀人才?“这个我们曾经担心过,但后来发现这并不是问题。很多大学生月薪800元都愿意做,像我们提供1000元,已经算高了。”该招聘人员还说到了此举的另一好处:“将试用期延长至一年还不仅仅是降低成本的问题。很多大学生在公司里做不到一年就走人,如果在试用期内离开,双方解除合同的程序要简单得多。”


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